2. �vfolyam

A továbbhaladás feltételei 2. osztályosok számára

Érvényes: 2013. szeptember 1-tõl

Magyar

ismert típusú írott utasítások megértésére, végrehajtására;
kérdésekre adott válaszok értelmes megfogalmazására;
a mindennapi érintkezés nyelvi formáinak alkalmazására, udvarias viselkedésre;
a tanult memoriterek szöveghű elmondására;
szavak, szószerkezetek, rövid mondatok néma és hangos olvasására: legalább a szavak egyben tartásával;
olvasmányok tartalmának elmondására tanítói kérdésekre;
tartalmilag tisztázott és megértett szöveg felkészülés utáni felolvasására. A felolvasott szöveg mondatokra tagolására: szünettartás, levegővétel;
8-10 soros, a tanulóknak ismert témájú szöveg önálló megismerésére, megértésének igazolására kérdések megválaszolásával;
az ábécérend ismeretére,
hosszú magán- és mássalhangzók fölismerésére a beszédben;
a hosszú hangok jelölésére az írásban;
rövid, fonetikusan írandó szavak hibátlan lejegyzésére tollbamondásra, a kiejtéstől eltérőké másolással.
a j hang biztos jelölésére 20 – a tanulók által gyakran használt – szótőben;
a mondatok nagybetűvel való kezdésére, szavakra tagolására;
a szavak elválasztására a szótagolás szabályai szerint.

Matematika

tudja halmazok számosságát megállapítani és összehasonlítani;
tudja állítások igazságát eldönteni, igaz-hamis állításokat fogalmazni;
legyen képes tárgyakat, számokat sorba rendezni adott szempont szerint;
ismerjen fel és képezzen számsorozatokat adott szabály alapján;
ismerje a számok nevét, helyét a számegyenesen és jelét a 100-as számkörben;
tudja értelmezni és elvégezni az összeadást, kivonást, szorzást, osztást 100-as számkörben;
ismerje a maradékos osztást;
ismerje fel a műveletek közötti kapcsolatokat;
tudjon megoldani egyszerű szöveges feladatokat;
ismerje fel a téglalapot, négyzetet;
tudjon alakzatokat csoportosítani, válogatni megadott szempont szerint;
ismerje, használja a tanult szabványegységeket, mérőeszközöket.

Erkölcstan

A tanuló életkorának megfelelő reális képpel rendelkezik saját külső tulajdonságairól, tisztában van legfontosabb személyi adataival.
Átlátja társas viszonyainak alapvető szerkezetét.
Képes érzelmileg kötődni környezetéhez és a körülötte élő emberekhez.
Képes kapcsolatba lépni és a partner személyét figyelembe véve kommunikálni környezete tagjaival, különféle beszédmódokat tud alkalmazni.
A beszélgetés során betartja az udvarias társalgás elemi szabályait.
Érzi a szeretetkapcsolatok fontosságát.
Érzi, hogy a hagyományok fontos szerepet játszanak a közösségek életében.
Törekszik rá, hogy érzelmeit a közösség számára elfogadható formában nyilvánítsa ki.
Képes átélni a természet szépségét, és érti, hogy felelősek vagyunk a körülöttünk lévő élővilágért.
Képes rá, hogy érzéseit, gondolatait és fantáziaképeit vizuális, mozgásos vagy szóbeli eszközökkel kifejezze.
Tisztában van vele és érzelmileg is képes felfogni azt a tényt, hogy más gyerekek sokszor egészen más körülmények között élnek, mint ő.
Meg tudja különböztetni egymástól a valóságos és a virtuális világot.

Környezetismeret- Természetismeret

ismerje iskolája nevét és pontos címét, helyiségeit, rendeltetésszerű használatát,
tudja iskolájában útbaigazítani az idegeneket,
képes a használati tárgyak és gyakori, a közvetlen környezetben előforduló anyagok csoportosítására tulajdonságaik szerint;
felismeri a kapcsolatot az anyagi tulajdonságok és a felhasználás között;
meg tudja különböztetni a mesterséges és természetes anyagokat;
felismeri a halmazállapotokat;
egyszerű megfigyeléseket végez a természetben, képes egyszerű vizsgálatok és kísérletek kivitelezésére;
képes az eredmények megfogalmazására, ábrázolására;
igényli az ok-okozati összefüggések keresését a tapasztalatok magyarázatát.

Ének

További10 magyar népi mondóka, népi játék, népdal, műdal, rokon népek dalainak csoportos éneklése emlékezetből.
Tanult népszokások ismerete.
Egyenletes lüktetéshez alkalmazkodó éneklés, járás.
Együttműködés csoportos éneklésben, népi játékban.
Dallammotívumok csoportos éneklése szolmizációs kézjelről.
Saját név megjelenítése (ritmikai és dallami).
A tanult ritmusértékek (negyed, negyed szünet, páros nyolcad, félérték és szünetjele) felismerése és megszólaltatása kottaképről.
A vonalrendszer ismerete.

Rajz

Képzelőerő, belső képalkotás fejlődése.
Az életkornak megfelelő, felismerhető ábrázolás készítése.
Az alkotótevékenységnek megfelelő, rendeltetésszerű és biztonságos anyag- és eszközhasználat, a környezettudatosság szempontjainak egyre szélesebb körű figyelembevételével.
A felszerelés önálló rendben tartása.
A képalkotó tevékenységek közül személyes kifejező alkotások létrehozása.
Alkotótevékenység és látványok, műalkotások szemlélése során néhány forma, szín, vonal, térbeli hely és irány, felismerése, használatára.
A szobor, festmény, tárgy, épület közötti különbségek felismerése.
Látványok, műalkotások néhány perces szemlélése.

Technika

A célnak megfelelő szerszámok kiválasztása, használata.
Higiénés szokások a táplálkozásban, öltözködésben.
Ismerje és alkalmazza a helyes viselkedési szabályokat munka közben, a gyalogosközlekedésben és a leggyakrabban használt tömegközlekedési eszközökön.
Tartsa rendben a munkahelyét.
Takarékos anyagfelhasználás.

Testnevelés

Alakzatok felvétele és változtatása az utasításnak megfelelően.
A gimnasztikai feladatok teljesítése utánzással.
Az alapvető mozgáskézségek elfogadható végrehajtása.
Félelem nélküli részvétel a vízben végzett feladatok során. Egyszerű mozgáselemek követése, kötése.
Térirányok meglátása, érzékelése, követése.
A játékok ismerete.
A játékok szabályainak betartása.

Néptánc

Vívás